Los alumnos que usan contenidos digitales experimentan una mejora en su ortografía de un 20% de media, llegando a alcanzar el 50% en algunos casos, según un estudio elaborado por la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) y la Blanquerna (URL) realizado entre 1.700 alumnos de Secundaria de Catalunya usuarios del programa Educat 1×1.
Esto se debe a que «el alumnado ha trabajado más, es decir, ha realizado muchos más ejercicios (de refuerzo, de repaso) de los que habitualmente hacen los alumnos cuando se utilizan las metodologías tradicionales (sin TIC) por su demostrada motivación ante la naturaleza interactiva de las herramientas TIC», explica en las conclusiones el estudio «¿Podemos mejorar con las TIC los resultados académicos?».
Por otro lado, indica que «con el soporte del ordenador y los ejercicios autocorrectivos, todo esto no ha supuesto un trabajo extra significativo para el profesorado, sino todo lo contrario. Además, las TIC han podido aportar la información del progreso (trazabilidad) del aprendizaje de cada alumno y alumna de forma personalizada».
En el estudio han participado 27 centros educativos de Cataluña, de los cuales 18 aplicaron esta metodología –centros experimentales- y los 9 restantes –centros control- trabajaron los mismos contenidos sin utilizar recursos TIC.
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